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小學古詩詞活動策劃書

| 實梓

小學古詩詞活動策劃書怎么寫?中國優秀的古典詩詞,是祖國文化寶庫中璀璨的明珠,它不但是漢語言文字的典范和精華,而且蘊含著中華民族的精神和品格。這里給大家分享一些關于小學古詩詞活動策劃書,希望能幫到各位。

小學古詩詞活動策劃書1

一、活動主題

愛經典詩詞,做文明少年,誦千古美文,揚傳統文化。

三、活動時間、 地點

時間:20____年12月4日(星期五)下午

地點:學校禮堂

四、參賽人員

三、四、 五年級每班推薦2---3名學生參加比賽。

五、比賽形式

個人背誦。

六、比賽辦法

1、背誦范圍:

個人抽背范圍:指定背誦的小學生必背古詩文10首。

2、比賽環節:

個人抽背。按先后順序逐個上臺抽簽背誦。

3、評分標準:

①吐字清晰,普通話標準,正確把握詩歌節奏。(5分)

②背誦熟練,語調把握好。(3分)

③感情飽滿真摯,表達自然,能正確把握詩歌內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力。(1分)

④精神飽滿,表情自然,姿態得體大方,服裝整潔、得體。(1分)

七、比賽規則:

①各班主任組織學生按要求坐好,不得走動喧鬧,保持會場秩序。

②全體同學要認真聆聽,學習別人優點,其他同學背誦結束后要熱情鼓掌,給與鼓勵。

八、獎勵

此次比賽按評分總和設一等獎1名,二等獎2名,三等獎2名

九、相關事宜

評委名單:

會場布置:

統計:

各班班主任負責組織本班學生按要求參加活動。

小學古詩詞活動策劃書2

為深入實施素質教育,弘揚民族優秀文化,激發學生學習、積累古詩文的興趣,提高學生普通話的口語表達能力,接受傳統洗禮,享受閱讀帶來的快樂,養成良好的閱讀習慣,提高審美情趣,增強文化底蘊,營造濃郁的讀書氛圍,配合我?!白x書節”活動的開展,學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。

一、活動主題:誦讀中華經典,弘揚民族文化

二、活動目標:

1、弘揚我國民族文化,提高學生欣賞品味、審美情趣。

2、提高學生的語文素養,豐厚校園人文底蘊,培養學生愛祖國、愛家鄉、誠實守信等良好品格,形成積極正確的人生觀和價值觀。

3、提高學生的朗誦水平,激發學生讀書熱情,使學生養成多讀書,讀好書,會讀書的良好習慣;

三、參賽對象:一至六年級全體學生,每班參加人數不少于十人。

四、比賽時間:____年5月24日下午12:30

五、比賽地點:學校三樓多媒體教室

六、比賽要求及形式:

1、所選古詩文內容脫稿朗誦,三至六年級2-3分鐘。一、二年級可以適當縮短。

2、所選內容(經典古文、詩、詞)長短不限,古今不限,必須健康積極向上,可以是課內的也可以是課外的。

3、參賽形式以朗誦為主,鼓勵形式創新,各班級可在朗誦的形式上有所創新,音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容。

(但要注意,藝術表現形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、各班級在____年5月23日上午前上報作品題目,用于主持人預報節目及解說。

6、比賽順序先高年級,后低年級;

七、評獎辦法:

1、評分采用十分制:

⑴、作品主題鮮明突出,內容積極向上(1分)

⑵、精神飽滿,姿態得體大方。(1分)

⑶、感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映詩歌的內涵。(2分)

⑷、朗誦熟練,聲音洪亮。(1分)

⑸、吐字清晰,普通話標準,能很好把握詩歌節奏。(2分)

⑹、能正確把握詩歌內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾產生共鳴。(2分)

⑺、朗誦形式富有創意,配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。(1分)

2、獎項設置:

各年級設團體獎一名,發獎狀。

八、評委:學校領導

九、活動分工:

音響:許濤獎狀獎品:周悅計分:周悅

十、活動總結。

小學古詩詞活動策劃書3

通過開展中華古詩文經典誦讀活動,使學生在記憶力最好的時候,以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養,受到中華傳統文化的熏陶,傳承中華文明,發揚中華文明,提高文化底蘊,培養愛國主義精神。

今學期,我們古詩文誦讀活動的計劃是:

一、引發興趣。

讀千古美文,做少年文明少年。認真備課,對于古詩中的典故、發生的有趣的故事,導課時介入,激發學生的學習興趣。拓寬學生的視野,介紹詩人的經歷、特點、貢獻等引領學生去讀相關的課外書,加深對古詩的理解,可謂一舉兩得。同時讓學生配樂朗誦,激發學生的自豪感和成功感。根據學生年齡特點,在學生背誦累的時候,讓學生古詩配畫,既理解了古詩,又深化審美情趣。讓學生勞逸結合,對古詩不產生煩躁、厭煩的情緒。編故事劇,欣賞flash動畫,培養想象能力和創新能力。在玩中學,學中玩。

舉行班級對抗賽、評選誦讀小明星、男女生對抗賽等多種方式,讓學生積極參與,培養興趣。以鼓勵、多表揚為原則,讓學生愉快地、自主地參加這項活動,并在活動中感到生活更加充實、有意義,體驗成功的喜悅。

在朗讀、理解、誦讀、表演“經典”的過程中,與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流,提高了學生的文學素養,

二、保證數量。

首先把《三字經》學過的進行復習鞏固,然后把沒學過的背熟,及時掌握扎實。期中考試后,再從《唐詩三百首》中耳熟能詳的知名古詩背熟,增加背誦數量,使學生養成背誦習慣,形成背誦能力。對有余力的同學提高要求,結合自己實際,每學期要制定出自己的背誦計劃和具體目標。增加數量,爭取讓每個孩子吃飽、吃好。

三、抓好質量。

每節課及時檢查背誦,把每個學生的背誦情況一一記錄,對沒背過的或沒背熟的及時督促。在家長會上,讓家長體會背誦古詩文的必要性和前瞻性,積極配合老師,嚴格要求孩子把每首古詩背熟、背好,家校攜手,爭取一個不落地背熟

四、加強指導

一方面加強教師的范讀指導,上網搜集相關配樂朗誦,另一方面培養尖子生,加強領讀訓練,使學生體會古典詩文的語言美、韻律美、意境美,提高學生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。

總之,這學期通過多種形式的誦讀活動,讓學生在誦讀中感悟人生真諦,懂得做人道理,受到美的熏陶和感染。

小學古詩詞活動策劃書4

一、誦讀目的:

1、培養學生從小熱愛祖國傳統文化,了解祖國優秀文化,增加自身人文素養。

2、提高學生的朗讀能力,培養學生的朗讀興趣和習慣。

3、構建學習型校園,更好地營造學習氛圍。

二、參加對象

全校學生

三、誦讀的內容

《三字經》、《弟子規》、《論語》、、《增廣賢文》、《唐詩三百首》中的優秀編章。

四、活動的組織與實施

1、活動以班級為單位,根據不同年段學生的年齡特征,開展課外誦讀活動。

2、誦讀遵循“以背為主,只做適量與適當的講解”的原則。

3、活動開始,循序漸進,由淺入深,逐步激發學生誦讀的興趣,培養學生誦讀的習慣,提高學生誦讀的信心。以后根據活動實施情況,及時調整充實內容。

4、活動主要由各年級語文科老師組織。各班老師根據班級學習情況,每周至少用兩節早讀課組織學生誦讀。

5、學校每周五提供下周學生誦讀內容,讓學生抄寫誦讀。各班級也可以自選誦讀材料,通過學校同意施行誦讀。

6、誦讀效果呈現方式可打破班級界限,學生隨時可以找學校的任何一位老師檢查背誦,完成情況由老師在本子上寫下激勵性的檢查評語,作為學生誦讀效果的依據。

7、本誦讀活動堅持以“嘗試著做”的試驗精神,及時總結經驗,歡迎師生對本方案提出修改或補充。

小學古詩詞活動策劃書5

一、成立活動領導小組

組長:馬池興

成員:各班班主任及語文教師。

二、活動具體安排

1.參賽對象:以班為單位,分集體類(全班同學)和個人類(每班2人)兩種形式參賽。

2.參賽內容:必背古詩詞1--15首。

3.參賽節目數量:

全員誦讀:每班集體類誦讀15首,每班比賽時,由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者,做到字正腔圓、吐字清晰,準確熟練;輪背:各班輪流背古詩;挑戰背:選定一首古詩,一個班級背上句,其他班級接出下句,共背三首。

個人類:必選作品背誦1--15首必背古詩;自選作品事先準備好一首詩背誦表演,表演形式不限(可加樂器、錄音帶伴奏)。

4.比賽時間:11月29日下午最后兩節課。

5.比賽地點:教學樓間廣常

6.比賽形式:現場打分,現場統計。

三、工作人員:

評委:馬池興王玲徐華

成績統計:管新月毛慧中王奕蘇

四、設獎辦法

1.學生集體獎:去掉一個分,去掉一個最低分,其余總成績平均分為該班的參賽成績,取前兩名獲優勝獎。

2.個人獎:去掉一個分,去掉一個最低分,其余總成績平均分為其成績,設三個獎次,一等獎2個,二等獎2個,三等獎4個。

五、幾點要求:

1.各班主任及語文教師要高度重視,組織學生扎實開展讀書活動,保證學生讀書時間,積極參加本次競賽活動,擴大學生知識積累,提高學生閱讀興趣和能力,營造書香校園,提升文化品位。

2.全體語文教師要認真選材,悉心指導,努力創新形式,豐富內容,確保競賽活動的針對性和實效性。

3.活動中,要求學生人人參與,個個登臺,統一著裝,培養學生的參與意識和集體榮譽感。

4.競賽活動結束后,各教師要通過早讀閱讀指導,課堂教學滲透,語文綜合性學習,讀書成果展評等形式,將讀書活動、經典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。


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